Cahiers de l'asdifle Donner du sens...

Les cahiers de l'asdifle : Actes des 51e et 52e rencontres. Rflchir aujourd'hui sur le rle, les fonctions, les influences des technologies dites nouvelles (essentiellement a base d'informatique), sur la didactique des langues vivantes, ce serait presque un acte de conservatisme. Il est tellement vident, en effet, que ces technologies font aujourd'hui partie pleine et entiere des socits contemporaines, qu'on voit mal comment elles pourraient laisser de ct les enseignements eux-memes et leurs modalits.

Certes, aucun d'entre nous n'ignore que la modernit la plus pointue est tres ingalement rpartie a la surface de la planete. Il est donc toujours dangereux de cogiter (et de trancher) sur des questions de pdagogie comme si celles-ci taient identiques d'un bout a l'autre de la terre. C'est meme l'un des pchs mignons de notre didactique : faire comme si celle-ci tait unique, partout la meme. Or, elle est plutt partout une autre.

Et, paradoxalement, c'est meme ce qui rend le dbat essentiel sur les relations qui s'tablissent, ici ou la, entre technologies et didactique. Il nous faut inlassablement nous interroger, remettre notre ouvrage sur le mtier, tlescoper nos approches, nous affronter entre nous. De cette multiplicit, en effet, et c'est l'unique voie, peut s'clairer le chemin de la diversit, la seule plausible pour nous aujourd'hui.

Louis Porcher