W niniejszej publikacji autor omówił najważniejsze zmiany w szkole dokonane w niej na przełomie XX i XXI w., głownie przez kreatywnych pedagogów metodyków i twórczych nauczycieli praktyków. Dzięki nim nastąpił w szkole znaczny postęp pedagogiczny w zakresie celów, zadań i treści, a także metod, środków i form aktywności uczniów, uprawianej coraz częściej w poczuciu podmiotowości i współpodmiotowości oraz w procesie zintegrowanej działalności szkolno-pozaszkolnej uczniów.