Podjęta w książce problematyka jest niezmiernie rozległa a dodatkowo związana z sytuacją transformacji oświatowej. Konkluzje odnoszące się do technologii informacyjnej wymagają ciągłej weryfikacji, jako że pionierski obraz tego przedmiotu w edukacji może znacznie ewoluować wraz z procesem jej „krzepnięcia”. Sądzę zatem, że uczyniłem dopiero pierwszy krok we właściwym kierunku.

Z Wprowadzenia