Prezentujemy czytelnikom opracowanie, którego treści mogą dać odpowiedź na podstawowe pytanie – Czy edukacja wolna jest od relatywizowania?
Dość częsty negatywny odbiór relatywizacji zawsze wiąże się z odejściem od wcześniej ustalonych reguł poprawności na rzecz dowolnego stosowania.
Zaprezentowane treści tekstów ujawniają te działania, które umieszczają relatywizację na pierwszym planie, dowodząc dalej negatywnych jej skutków, i te, gdzie pozostaje ona w tle edukacyjnych zależności, legitymując – choć w różnym zakresie – pozytywy.
Mamy ufność, że opracowanie pozwoli spojrzeć na edukowanie z mało popularnej perspektywy – relatywizowania...
Fragment Słowa wstępnego
Informacja dotycząca wprowadzenia produktu do obrotu:
Ten produkt został wprowadzony na rynek przed 13 grudnia 2024 r. zgodnie z obowiązującymi wówczas przepisami (Dyrektywą o ogólnym bezpieczeństwie produktów). W związku z tym może on być nadal sprzedawany bez konieczności dostosowania do nowych wymogów wynikających z Rozporządzenia o Ogólnym Bezpieczeństwie Produktów (GPSR). Produkt zachowuje pełną legalność w obrocie, a jego jakość i bezpieczeństwo pozostają zgodne z obowiązującymi wcześniej standardami.
Information regarding product placement on the market:
This product was placed on the market before December 13, 2024, in accordance with the applicable regulations at the time (the General Product Safety Directive). As a result, it can continue to be sold without needing to meet the new requirements introduced by the General Product Safety Regulation (GPSR). The product remains fully compliant with all previously valid legal standards, ensuring its continued quality and safety.