Kwartalnik Pedagogiczny 2023/4 (270)

Artykuły zawarte w numerze stanowią wielowątkową dyskusję o wyzwaniach edukacyjnych w Europie, takich jak tożsamość, zaufanie, praktyki włączające i rozwój nauczycieli. Czytelnicy znajdą w nim obszerne badania dotyczące tożsamości młodzieży oraz zaufania społecznego, a także analizę kontekstu demograficznego i jego wpływu na społeczność. Naukowcy prezentują innowacyjne strategie dotyczące praktyk włączających, które promują równość i uczestnictwo wszystkich uczniów w procesie edukacji. W opublikowanych pracach nie zabrakło także spojrzenia na rozwój zawodowy nauczycieli, zarówno w krajach Europy Zachodniej, jak i Europy Środkowo-Wschodniej. Autorzy podejmują tematykę mentorowania, wsparcia nauczycieli CLIL oraz wyzwań związanych z dostępem do szkoleń w Uzbekistanie.
Prezentowany numer to nie tylko kompendium wiedzy dla badaczy i nauczycieli, ale również inspirujące źródło pomysłów dla decydentów edukacyjnych dążących do tworzenia bardziej sprawiedliwego i efektywnego systemu edukacji w Europie.