Połączenie pedagogicznych dążeń nauczycieli z doświadczeniami życiowymi i kulturowymi uczniów jest według J. Brophy’ego jednym z kluczowych założeń rozbudzenia motywacji uczniów do nauki.
Opracowania teoretyczne i badania wskazują na trzy ważne zadania,
które należy zrealizować, aby skutecznie motywować uczniów:
– niech twoje lekcje i ty sam staną się dla ucznia atrakcyjne;
– zajmij się indywidualnymi i zespołowymi celami uczenia się, pomóż uczniom pomyślnie dojść do tych celów;
– nauczaj treści wartej opanowania i to w sposób, który pomoże uczniom dostrzec jej wartość.
Poszukiwanie drogi do pedagogicznego sukcesu jest myślą przewodnią większości propozycji metodycznych zawartych w artykułach Zeszytów Kieleckich.